斯卡特金

发布时间：2024-06-29 12:25
下面围绕“斯卡特金”主题解决网友的困惑

学科与科学的区分

至于科学方法之类,不仅是学习的目的,也是学习的手段,应当成为知识授受的方法。在“学科结构”的讨论中,斯卡特金对学科内容应当涵盖的要素作了精要的概括:(1)科学的...

如何激发学生学习兴趣 提高语文教学效率

改革课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生重复的过重的课业负担，以提高教学质量，是素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前语文教学的重要工作。...

teaching theory有哪些

为了实现道德目的,知识就成为教学的一切,依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。这种理论的代表作有:苏联达尼洛夫等的《...

怎样才能讲好初中历史课本

试想一个老师，连自己所讲内容都不熟悉，讲两句还要看一下教案，或干脆照本宣科，讲了半天，恐怕连他自己都不知道讲的是什麽，又如何让学生理解掌握呢？而且只顾埋...

如何培养自主合作探究的学习方式

正如苏联教学论专家斯卡特金指出:"我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程,但它给积极情感的粮食很少,因而引起了很多学生的苦恼、恐惧和其他消极感受,阻止他们...

简述认识教学论的基本观点

这种理论的代表作有:苏联达尼洛夫等的《教学论》(1957)、斯卡特金主编的《中学教学论》(1982)和王策三的《教学论稿》(1985)。这种理论的基本主张是:(1)知识——道...

如何提高七年级学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师 ”。人一旦对某事物发生了浓厚的 兴趣，那么他的内在潜能就能最大程度的发挥出来。心理学家也告诉 我们 ,学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活...

非指导性教学属于( )。

非指导性教学的代表人物是罗杰斯，重视学生的情感因素，教师是引导者。情感教学理论的主要理论和思想包括罗杰斯理论、苏霍姆林斯基和斯卡特金。其中，罗杰斯认为教...

《中学教育学》关于教学过程基本阶段的论述

斯卡特金：提出目的　接受和理解新信息　巩固接受的和初步掌握的信息 学习反馈　知识的检查　总结归纳入已有知识系统 二、对已有论述的评价：教学过程应是复杂多维...

教学规律的理解和认识

、“教学过程有规律地依存于学生的实际学习可能性”等；另一种属于教学过程成分之间的联系，诸如：“教的过程和学的过程在作为一个整体的教学过程中是有规律地联系...

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